17 de mar. de 2015

Los institutos ilicitanos Montserrat Roig y La Torreta, finalistas en un certamen nacional de tecnología

El proyecto 'Videojuegos tecnológicos y robots para descubrir la luz', presentado conjuntamente por los institutos ilicitanos Montserrat Roig y La Torreta, ha sido seleccionado en la convocatoria Finde Científico, organizada por la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) y el Museo Nacional de Ciencia y Tecnología, según informó ayer Daniel Turienzo, coordinador del trabajo científico y profesor de Tecnología del primer centro.

Dicho proyecto es una de las 10 mejores propuestas de toda España que han conseguido una ayuda económica adicional en esta sexta convocatoria. Estudiantes de estos institutos públicos presentarán diferentes actividades tecnológicas relacionadas con el Año Internacional de la luz y las tecnologías basadas en la luz. El Finde Científico se celebrará en el Museo Nacional de Ciencia y Tecnología de Alcobendas, bajo los auspicios de la Secretaría de Estado de Investigación, Desarrollo e Innovación,los días 30 y 31 de mayo con la participación de 32 centros educativos.

Los estudiantes dispondrán de un stand de 16 metros cuadrados para introducir a los asistentes en un viaje a través de las tecnologías basadas en la luz. Para ello propondrán seis actividades diferentes en el Finde Científico, que tiene formato de feria.

Los institutos Montserrat Roig y La Torreta, finalistas en un certamen nacional de ciencia
En las dos primeras actividades los alumnos explicarán la ciencia y la tecnología del LED y el LDR. Ambos dispositivos se han utilizado en el diseño y construcción de videojuegos tecnológicos y en el diseño de robots, que llevarán al evento y que formarán parte del resto de actividades. El público de esta feria podrán jugar con los videojuegos e interactuar con los robots para descubrir la ciencia y la tecnología de la luz. También podrán disfrutar de una obra de teatro robótico.

Los diez alumnos ilicitanos que representarán a sus compañeros desarrollarán las experiencias tecnológicas que se han preparado en sus centros educativos. En la actividad 'Juego de pulso' los asistentes al museo de Alcobendas jugarán a un juego de pulso que estará conectado a un ordenador portátil por lo que se convertirá en un videojuego tecnológico.

Campos de trabajo 
 
Alumnos de segundo de la ESO del IES Montserrat Roig, con ayuda de su profesor Daniel Turienzo, llevan trabajando desde el pasado mes de octubre en el diseño y construcción del juego de pulso, y de otro videojuego tecnológico al que han llamado 'Pinball Luminoso'. Con este segundo videojuego, que todavía está en fase de construcción, el público podrá aprender mientras juegan a un clásico 'pinball'.

Los institutos Montserrat Roig y La Torreta, finalistas en un certamen nacional de ciencia
Cuando la bola alcance determinados obstáculos, la pantalla del 'pinball' realizará preguntas básicas sobre la ciencia y tecnología de la luz. Los jugadores conseguirán puntos en función del acierto en las respuestas. Para conectar la pantalla a los diferentes elementos del 'pinball' que están construyendo los alumnos se utilizará una tarjeta electrónica, llamada Arcadetuning, desarrollada por una empresa de Elche.

Los alumnos de Tecnología Industrial de primero de bachillerato del IES La Torreta, dirigidos por el catedrático de Tecnología Juan Ramón Fernández, están programando una marioneta inteligente para que interactúe con los visitantes del stand mediante un juego de preguntas y respuestas en inglés sobre la ciencia y la tecnología de la luz.

Dependiendo del acierto en la contestación la marioneta robotizada se mueve de una determinada manera. Esta marioneta utiliza pionera en el control por ordenador como es la tecnología de lectores de pantalla, que incluyen fotorresistores, para leer la luminosidad de la pantalla de un ordenador.
Estos mismos estudiantes han preparado prácticas con el hardware Kiwibot de fuentes abiertas diseñado en Sevilla. Para ello están preparando código utilizando el lenguaje de programación del Instituto de Tecnología de Massachusetts llamado Scratch. Con estás prácticas pretenden que el público realice aplicaciones tecnológicas de la luz.

Por último, alumnos de cuarto de ESO del Montserrat Roig que están preparando una obra para la II Edición del Ciclo de Teatro Robótico, junto a su profesora de Tecnología Victoria Sansano, explicarán cómo el robot Aisoy1, diseñado en Elche, es capaz de expresar emociones mediante la tecnología LED.

15 de mar. de 2015

Los alumnos de Secundaria perderán un 40% de clases de Tecnología con la Lomce

La implantación de la Lomce en ESO y Bachillerato se observa con preocupación entre los docentes de Tecnología, una asignatura que verá mermado su peso en ambas etapas, pues en varios cursos pierde su obligatoriedad y pasa a convertirse en materia optativa. Como explica Sergi Serrano, presidente de la Associació del Professorat de Tecnologia de la Comunitat (Aptcv), el cambio implicará que los alumnos, una vez pasen por los seis cursos de las dos etapas, puedan recibir un 40% menos de horas de la materia. Además, cifra la reducción de contenidos en el nuevo currículum en un 60% respecto al actual.

En la ESO, la Lomce concentra la obligatoriedad de la asignatura en 1º y 2º, quedando como optativa en 3º. En 4º se limitará al alumnado que elija la opción de enseñanzas que encaminan hacia la FP, cuando actualmente la pueden cursar todos los estudiantes. Eso sí, en las académicas -las que dirigen hacia Bachillerato- cabe la posibilidad de que sea seleccionada como optativa, decisión que dependerá de cada centro. A juicio de Serrano, esta ordenación fomentará «que los alumnos accedan al Bachillerato sin adquirir base tecnológica. No habrán trabajado disciplinas como la electrónica, robótica, neumática, mecánica, electricidad... Es decir, quedan muy mermados los conocimientos y las habilidades prácticas de taller científico-tecnológicas».

En Bachillerato, las áreas afines, como Tecnología Industrial o las TIC, también serán optativas. De hecho, la preocupación por la pérdida de formación en este sentido llega a las universidades, que han participado en grupos de trabajo junto a profesores de instituto para proponer un mayor peso del área. Sin olvidar la campaña de la plataforma nacional (Tecnología en Acción), que ha llegado hasta la Comisión Europea.

«En Tecnología trabajamos por proyectos, la resolución de problemas técnicos y abordamos todas las competencias básicas: comprensión oral, trabajo en equipo, la digital... Es un área de conocimientos que integra teoría y práctica, necesaria en una sociedad moderna», dice Serrano, que lamenta que la Lomce implique una pérdida de consideración de la asignatura tras 25 años prestigiándola. «Los profesores de tecnología integramos saberes y trabajamos múltiples disciplinas», añade.

8 de mar. de 2015

MATRICÚLATE EN TECNOLOGÍA

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MATRICÚLATE EN TECNOLOGÍA.

¿POR QUÉ ESTUDIAR TECNOLOGÍA?

La TECNOLOGÍA, es un conjunto de conocimientos teóricos y prácticos que ha creado el hombre para mejorar su calidad de vida y ahorrarse trabajo. Conocer o estudiar Tecnología, es fundamental en los tiempos que estamos y más en el mundo laboral, ya que un amplio campo de trabajo está desarrollado con ella.
En tu centro de secundaria ofertamos la  asignatura de Tecnología como obligatoria en 1º y 3º de la ESO, luego tenemos la opción de escogerla en 2º y en 4º ESO, como optativa. Escoger esta asignatura depende de lo que quieras estudiar  y del itinerario formativo que quieras seguir.
Aquí dejamos diferentes ciclos formativos de grado medio, superior y grados universitarios que necesitan de esta formación tecnológica
CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO
Agraria
Artes Gráficas
Edificación y Obra Civil
Electricidad y Electrónica
Fabricación Mecánica
Imagen y Sonido
Informática y Comunicaciones
Instalación y Mantenimiento
Madera, Mueble y Corcho
Marítimo – Pesquera
Química
Transporte y Mantenimiento de Vehículos
Vidrio y Cerámica
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CICLOS  FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR
Agraria 
Artes Gráficas
Edificación y Obra Civil
Electricidad y Electrónica
Energía y Agua
Fabricación Mecánica
Imagen y Sonido
Informática y Comunicaciones
Instalación y Mantenimiento
Madera, Mueble y Corcho
Marítimo – Pesquera
Química
Transporte y Mantenimiento de Vehículos
Vidrio y Cerámica
GRADOS UNIVERSITARIOS
  • Relación de grados universitarios con contenidos de Tecnología Industrial. Resumido (pdf) , Desarrollado (pdf).

I Competición de Robots de la Escuela de Ingeniería Industrial (Universidad de Vigo)

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7 de mar. de 2015

I Feria Andaluza de Tecnología, Robótica, Ingeniería e Innovación

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La Feria Andaluza de Tecnología, Robótica, Ingeniería e Innovación es un evento que nace con el objetivo de reconocer, impulsar y acercar a la sociedad los logros de los estudiantes andaluces de Educación Secundaria y Bachillerato, en los campos de la Tecnología, la Ingeniería y la Innovación.
La organización de la feria pretende que el alumnado sea su protagonista absoluto, mediante la creación de un espacio que permita el intercambio de conocimientos y experiencias, el fomento de la cultura de la innovación, e inspire e involucre a los estudiantes hacía un futuro profesional en el mundo de la tecnología e ingeniería.
Esta I Edición de la Feria Andaluza de Tecnología, Robótica, Ingeniería e Innovación, que es una iniciativa promovida por la Asociación del Profesorado de Tecnología de Andalucía (APTA), en colaboración con la Consejería de Educación, Cultura y Deporte de la Junta de Andalucía, la Escuela Politécnica Superior de la Universidad de Málaga, el Parque Tecnológico de Andalucía y el Colegio Oficial de Peritos e Ingenieros Técnicos Industriales de Málaga (COPITIMA), tendrá lugar el próximo 17 de Abril de 2015 en las instalaciones de la Escuela Politécnica Superior, sita en el Campus de Teatinos (Málaga).
La participación en el concurso está abierta a todo el alumnado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato que curse estudios de Tecnología en cualquier Centro Educativo de la Comunidad Autónoma de Andalucía.
Los alumnos participantes pueden optar por participar en el I Concurso Andaluz de Proyectos de Tecnología, la Muestra de Robótica e Impresión 3D, la Muestra de proyectos Profundiza o la Muestra de Proyectos y experiencias de Tecnología, que se desarrollarán de forma simultánea durante el desarrollo de la jornada.
Además, los estudiantes participantes podrán disfrutar de la presencia y colaboración de diferentes empresas, asociaciones y organizaciones relacionadas con el mundo de la Tecnología.
Inscripciones
El plazo de inscripciones estará abierto hasta el próximo 15 de Marzo de 2015 a través de la siguiente dirección de correo electrónico: aptamalaga@gmail.com
Concurso de Proyectos

Bases del concurso
Ficha de inscripción
Muestra – Exhibición de Robótica
Normas de participación
Ficha de inscripción
Muestra de Proyectos y Experiencias
Normas de participación
Ficha de inscripción
Muestra de Proyectos Profundiza

 Normas de participación
Ficha de inscripción

Propuesta de la Dirección de la ETSII de la UPCT, ante los borradores de aplicación de la LOMCE en la Región de Murcia

La Dirección de la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales de la Universidad Politécnica de Cartagena, en sintonía con anteriores adhesiones a las propuestas de ATECMUR y PEAPT, se adhiere de nuevo a la propuesta que la Asociación de Profesores de Tecnología de la Región de Murcia han solicitado en la Consejería de Educación, Cultura y Universidades, para ESO y BACHILLERATO.
Se adjunta el documento en el que la Dirección de la ETSII propone para 4 de ESO y Bachillerato la materia de Tecnología y Tecnología Industrial no pierda identidad, por la conveniencia en la formación de los alumnos en vistas al acceso a las Titulaciones de su escuela. Además se adhiere al resto de propuestas de ATECMUR en este tema.
El documento se puede descargar en el enlace siguiente, Documento